Comme promis, voici nos dernières acquisitions :
Je suis rentrée du Salon avec de nombreux catalogues, ce qui permet de regarder chez soi à tête reposée les livres proposés par les éditeurs et de prendre le temps de se décider.
Cette semaine, le salon du livre et de la presse jeunesse se tient pas très loin de chez moi.
Comme chaque année, j'y emmène les lutins mais séparément.
Lutine n'aime pas rester très longtemps car il fait chaud, il y a du monde. Dès qu'elle a trouvé un livre qui lui convient, on doit partir sans tarder sous peine de larmes de crocodiles.
Lutin est plus patient, plus grand et des centres d'intérêt différents. Et puis c'est l'occasion de s'offrir un moment privilégié avec seule avec son enfant.
Des livres partout, des grands, des petits, en noir et blanc, en couleur, avec texte, sans texte, avec dessins, avec photos....mon petit budget a vite été épuisé....
Comme chaque année, j'ai reçu un bel accueil ( et même des petits cadeaux ) de la part de la responsable du stand Retz. Elle a plutôt l'habitude de recevoir des enseignants. Elle me connait depuis 3 ou 4 ans et suit notre petite aventure de l'ief chaque année avec intérêt. Lorsqu'elle a expliqué à sa collègue que nous pratiquions l'ief, elle s'est exclamée " Ah oui ! On en voit quelquefois à la télé, mais jamais en vrai !"....mdr.
C'est un vrai plaisir chaque année sauf pour nos petits pieds qui ont beaucoup piétinés. Je reviens dans le prochain billet pour vous montrer nos dernières acquisitions livresques.
Nous avons fait une petite virée improvisée un soir de semaine à Paris.
Nous avons commencé par aller voir la pyramide du Louvre que Lutin voulait voir depuis longtemps.
Lutine a malheureusement été effrayée par les statues jonchées tout autour de la cour intérieure du Louvre. C'est vrai qu'avec les ombres portées et les éclairages, l'ambiance pouvait être impressionnante pour une enfant. Elle avait peur des "monsieurs qui bougent et qui me regardent".
Nous ne nous sommes donc pas trop attardés.
Nous somme ensuite allés jusqu'à la Tour Eiffel revêtue de lumière bleue et d'étoiles scintillantes.
Les enfants ont fait quelques tours de carrousel au clair de lune et dégusté une barbapapa bien collante.
Nous sommes rentrés à 23h, ils sont tombés de fatigue, le sourire aux lèvres.
Le lendemain, Lutin a dessiné une superbe pyramide aux trait bien parallèles et ce matin Lutine a dessiné tout la famille souriant et se tenant la main devant Tour Eiffel.
Toutes les sorties que nous faisons aident beaucoup Lutine a travailler son vocabulaire et à acquérir quelques nouveaux mots. Lorsqu'elle regarde les photos, elle se rappelle et se met à parler de ce qu'elle a vu et vécu. C'est un très bon exercice pour elle.
A renouveler très bientôt...
En décidant de pratiquer l'IEF ( instruction en famille), je ne me doutais pas à quel point ce job était risqué !
Mes enfants devenus curieux de tout, ont pris l'habitude d'analyser la moindre bestiole sous toutes les coutures y compris les plus dangereuses.
Voici donc le reportage photo réalisé de bon matin alors qu'une sauterelle vagabonde a été prise au piège de la toile qu'une ENORME araignée venait de tisser sous les yeux émerveillés des lutins.
" Mamaaaaan, va chercher le microscope pendant que j'attrape l'araignée !"
Arghhhh, non c'est trop pour moi, l'animal est bien trop gros, j'ai pris mon courage à deux mains et ai réussi à prendre quelques clichés avant qu'elle ne reparte avec son butin.
Lutinette poussait de petits cris et disait "attention" à la pauvre sauterelle entrain de se faire emballer dans le fil de soie pendant que les grands n'en perdait pas une miette.
Pfffff, il me faut un café pour me remettre de mes émotions, vous n'imaginez pas à quel point j'ai du me rapprocher de cette chose tigrée à 8 pattes pour prendre ces photos.....
Bonne journée ( sans araignée !)
J'ai confectionné les cartes terre/eau sans bois ni peinture.
J'ai uniquement utilisé du carton-bois (oui encore...lol), de la colle et du papier.
J'ai fait des carrés de 15*15cm et j'ai ensuite découpé les formes dans du papier pour scrapbooking:du papier bleu avec de petites vagues pour la mer, du papier marron, lisse et brillant pour la terre.
Le résultat est satisfaisant et la réalisation a été rapide.
Au dîner, Lutin scrute son assiette comme à son habitude afin d'y déceler d'éventuels aliments qu'il n'aime pas.
Il me désigne 2 ou 3 pois chiches égarés :
- C'est quoi ça ? J'aime pas !
- Ce sont des pois chiches, tu devrais y goûter avant de dire que tu n'aimes pas. En plus, dedans il y a du fer et tu sais que tu en as besoin.
Lutin l'air étonné, coupe un pois chiche en deux et le regarde attentivement. J'éclate de rire :
- Le fer ne se voit pas, c'est microscopique !
Et Lutine de s'écrier :
- Moi j'aime bien les Kroscopiques !!!
- Ca s'appelle des pois chiches ma chérie
- Non, c'est des Kroscopiques !!
Elle a raison c'est tellement plus joli non?
Plus sérieusement, il est fréquent que Lutine n'appelle pas les choses par leur vrai nom et le souci c'est qu'il est très difficile pour elle se changer le nom de quelque chose alors qu'elle était persuadée que cela se nomme ainsi.
Le requin est un poisson, ce n'est pas un requin puisque cela s'appelle un poisson ( ça ne peut pas avoir 2 noms c'est évident...). De même, je n'ai pas de prénom ou plutôt si....mon prénom c'est maman. Lorsque j'appelle papa Lutin par son prénom, elle me reprend " non, c'est papa!". On y travaille avec le soutien précieux de la Fée des Mots.
Hier, j'ai emmené Lutin chez le médecin pour une méga-conjonctivite.
Elle regarde le dossier de mon fils dans son PC :
- Bien....donc il a 7 ans....il est en CE1.....euh....toujours à la maison ?
- Ah non ! Je ne suis pas toujours à la maison, je fais pleins de trucs dehors ! s'est exclamé mon fiston.
Sourire gênée de la doc et sourire bienveillant de maman.
Au précèdant RDV, lorsqu'elle a appris que Lutin n'était pas scolarisé, elle s'est empressé de le noter et de me demander si la mairie était au courant, je lui ai dit " Oui et les services sociaux aussi !"...dès fois qu'il lui prenne l'envie de faire un signalement.
Pas facile de faire évoluer les mentalités, mais je suis contente de la réaction de Lutin qui d'ordinaire est plutôt réservé sur ce sujet.
Les 3 p'tits lutins souhaitent une joyeuse non-rentrée à toutes les familles non-sco !!!
Ce matin, Lutin et Lutine jouent sur l'ordinateur, Lutinette ( bébé Lutin a grandi...), se promène avec une boîte en plastique contenant une chenille trouvée sur la terrasse. Elle lui parle et me dit " c'est petit". Elle est vraiment mimi et commence à faire quelque activités occasionnelles.
Lutine continue sur le chemin de la réeducation du langage, le quotidien n'est pas toujours facile mais on s'accroche.
Lutin continue les cours par correspondance mais avec un organisme différent. L'année dernière, nous n'avons finalemnt pas utilisés les cours, nous avons travaillé à notre façon et avons uniquement renvoyés les devoirs obligatoires car c'était vraiment trop rébarbatif.
Les cours reçus ce mois-ci semblent mieux convenir. J'aurais pu m'en passer mais je sens que pour Lutin c'est important. Il était fier de recevoir son avis de passage en CE1, il peut dire à ses copains qu'il est en CE1 et est content d'avoir une maîtresse, même si il ne la voit pas. Il a besoin d'identification aux enfants de son âge et les cours par correspondance sont une bonne alternative.Par contre, il ne demande pas à être scolarisé, il se rend compte qu'il a beaucoup de temps pour lui, ce qui lui permet de découvrir et d'explorer probablement plus de choses que les enfants de son âge.
Et vous que faites-vous aujourd'hui ?
Juste un petit mémo tiré du livre d'E.M. Standing : Maria Montessori, sa vie, son œuvre.
1. Avoir un souci scrupuleux de l'environnement : clarté, ordre.
2. Ne pas hésiter à repeindre, recoudre, embellir...
3. Enseigner l'usage de chaque objet. Et plus spécialement s'attacher aux exercices de vie pratique pour qu'ils soient accomplis avec calme et précision.
4. Mettre l'enfant en contact avec le milieu puis s'effacer.
5. Observer les enfants : être à l'affût de leurs besoins.
6. Répondre rapidement à un appel.
7. Ecouter et répondre.
8. Respecter celui qui travaille et ne pas l'interrompre.
9. Corriger avec respect
10. Respecter celui qui a cesser de travailler sans l'obliger à s'occuper à nouveau.
11. Proposer sans cesse de nouvelles occupations.
12. Etre l'âme silencieuse de la classe, une présence douce et aimante.
13. Etre là pour ceux qui cherchent, savoir disparaître du chemin de ceux qui ont trouvé
Edit : pb de mise en page, taille et couleur du texte, j'essaye d'arranger ça plus tard
