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La famille s'est agrandie d'un aquarium depuis quelques mois.
Les poissons ne demandent pas trop d'entretien, ça ne met pas de poils partout, c'est silencieux,ça ne monte pas sur les lits avec les pattes sales, ça ne mange pas beaucoup et pas forcement à heure fixe, et on trouve facilement des "fish-sitter" si on veut partir quelques jours...l'idéal !!!
Les enfants se responsabilisent, participent au nettoyage de l'aquarium, et pensent à nourrir les poissons. Ils aiment s'arrêter devant l'aquarium pour observer les poissons pendant de longues minutes.
Nous avions une famille de poissons combattants. La première femelle a été tuée par le mâle qui lui a préféré celle-ci :
Mais cette dernière a également succombé à un câlin de Lutinette. Elle a attrapé le poisson pour le caresser et lui faire un câlin, elle l'a serré très fort dans sa petite main dodue. Je suis arrivée trop tard. Elle a été très triste lorsqu'elle a compris qu'elle était morte.
Elle sait maintenant qu'il ne faut pas maintenir un poisson hors de l'eau et encore moins le serrer dans sa main...
Il nous reste donc Stromboli ( rappelez-vous que Lutin est passionné de volcans) qui ne peut pas cohabiter avec n'importe quel poisson car il peut être très agressif. Nous avons donc 8 petits poissons minuscules mais ils bougent tellement vite que je n'ai pas pu les photographier.
C'était une bougie en gel réalisée par Lutine.
Elle l'a ensuite emballée et offerte à son grand frère.
(désolée pour la mise en page, je n'arrive pas à faire mieux)
A force de retarder l'écriture de ce billet, j'avais presque fini par l'oublier.
Cela fait donc plus d'un mois que nous nous sommes rendus au salon de la culture et des jeux mathématiques qui a lieu une fois par an et qui se déroule sur place Saint-Sulpice à Paris.
C'est l'occasion d'aborder les maths sous un autre angle, de découvrir de nouvelles façons d'apprendre, de nouveaux concepts, tout ceci en plein-air et au soleil.
Au stand "graine de génie", on trouve tout un tas d'activités ludiques pour les petits.
Lutin a fait une grande impression en manipulant les attrimaths, les animatrices ont pris son travail en photo pour faire de nouvelles cartes-modèles ( une voiture et une fusée).
Lutine s'en est très bien sortie à mon grand étonnement avec une activité de dénombrement.
Il s'agit de prendre une plaque qui a des trous et de trouver la "branche" de pommes qui a le même nombre de "pommes" et de la placer sur la plaque :
Nous avons ensuite déambulé dans les allées, Lutine dont la patience est limitée était plus interéssée par la fontaine que par les stands, et je craignais de la retrouver dans l'eau si je détournais le regard trop longtemps.
Les lutins ont beaucoup aimé observer quelques abeilles entrain de travailler et ont pu voir une vraie ruche de près.
J'ai déniché une petite carte de France en bois, sur laquelle on plante de petites étiquettes-drapeaux pour apprendre le nom des principales villes de France pour 6 € : ICI...idéal pour les montessoriennes ;-))
Lutin s'est attardé à un atelier de réalisation de pavage pendant que j'empêchais Lutine de plonger dans la fontaine...
J'ai passé également un long moment chez didacto pour y faire quelques achats.
Lutine s'approchait quelquefois spontanément d'un stand lorsque quelque chose l'attirait. Lorsque l'animateur(trice) s'adressait à elle, je précisais immédiatemment qu'elle a un problème de compréhension et d'élocution. A chaque fois, la personne nous souriait gentiement, puis son regard et son attention se portait vers un autre enfant, laissant ma petite chérie toute déçue et vexée. Ce n'est que chez Didacto et Graine de génie que de charmantes dames ont essayé de se mettre à sa portée.
Ce sont des choses qui arrivent régulièrement et qui me font mal pour elle, elle ne s'en aperçoit pas toujours heureusement. Très souvent, a l'extérieur de la maison, elle devient silencieuse et ne répond pas lorsqu'on s'adresse à elle car elle a peur de mal faire. Elle manque de confiance en elle et se préoccupe déjà du regard des autres car elle a conscience de son handicap. J'hésite toujours à la confronter à certaines situations par crainte de la faire régresser à cause d'une mauvaise expérience ou d'une mauvaise personne. Ce n'est pas simple de trouver le bon équilibre, de la stimuler tout en la préservant...
Elle est rentrée malgré tout ravie de sa matinée à Paris ( d'ailleurs, il serait bon de voir fleurir des initiatives similaires en banlieue...)
Nous avons une nouvelle pensionnaire, j'ai acheté une dionée à Lutin. Ces petites plantes sont fascinantes et très étonnantes.
Lutine a choisi un cactus qui a un " chapeau" rose "parce que "c'est joli". J'ai également pris une petite pousse de bambou.
Cela va les responsabliser ( soins et arrosage). Je n'ai pas envie de prendre un petit animal pour l'instant car bébé Lutin est encore trop jeune, le hamster ou le poisson rouge pourraient finir dans sa bouche...lol, elle a déjà goûté une limace ! (pardon si vous venez de manger).
Nous allons étudier la provenance de ces plantes, comparer leur mode de vie ( lumière, arrosage, terre etc...) pour compléter leurs notions de botanique.
Lutin cherche des mouches, fourmis et autres moucherons pour nourrir sa protégée. Hier il a fait la tête car il n'avait rien trouver à lui donner et il était désolé qu'elle dorme le "ventre" vide. Il a eu du mal à comprendre que la plante ne faisait pas forcément 4 repas par jour comme nous, mais aujourd'hui, le souci est réglé.
Une des activités favorites de Lutin, de quoi s'agit-il ???
A la fin de ma grossesse, je cherchais un logiciel éducatif, pas trop bébé ( sans lapin ou autre mascotte...), pas trop scolaire non plus que les lutins pourraient utiliser en complète autonomie
J'ai craqué pour celui-ci :
| De la parole à l'écrit, LÉMO accompagne les enfants et les aide à s'approprier la cinquantaine de lettres et groupes de lettres ("ou, "ch", "ain", etc.) indispensable à l'apprentissage du système d'écriture française. | ||||
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| Entrer dans le monde de l'écrit. LÉMO traite les lettres en leur donnant une ampleur artistique qui tient compte du monde imaginaire de l'enfant. Elles sont devenues de vrais personnages avec une vie intime et des relations sociales. Par ce biais, leurs caractéristiques sont introduites en associant à tout moment graphie et phonie. L'enfant est invité à entrer dans le monde de chaque lettre qui se caractérise par un environnement visuel et sonore riche, choisi en fonction de la lettre traitée. Cet environnement d'animation qui combine plusieurs techniques n'est jamais arbitraire, jamais purement illustratif mais il a une fonction dans l'apprentissage. Dans chaque monde de lettres, un ensemble de jeux conduit l'enfant à développer sa conscience phonologique, à travailler les relations entre l'écrit et l'oral, à exercer son geste grapho-moteur et enfin à maîtriser les bases du code écrit. Dans ce voyage du ludique à la connaissance, toutes les péripéties vont amener l'enfant à approcher les lettres, à jouer avec elles, à les apprivoiser, puis à reconnaître leur identité, à les aimer. | ||||
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Entendre, voir, tracer, dire, identifier, combiner, dissocier.
Un livre se construit au fur et à mesure de l'évolution de l'enfant dans LÉMO. L'enfant peut imprimer les pages et garder ainsi trace écrite de son voyage. L'éducateur peut à tout moment y consulter le parcours de l'enfant Bien plus qu'un logiciel éducatif, Lémo nous entraîne dans un monde plein de poésie, de fantaisie et de couleurs. Le graphisme est excellent, on se croirait dans un livre pour enfant animé. Les petites histoires sont parfaitement mises en scène et pleines de poésie. Il y a beaucoup de séquences à découvrir, les enfants ne s'en lassent pas depuis plus de 10 mois d'utilisation. J'avoue que je m'y attarde aussi avec eux très souvent. Lutin a appris de nombreux phonèmes sans s'en rendre compte ( oin - ei -ai -on -ph...). Je vous le recommande chaudement et ce dès l'âge de 4 ans. |
Avec mon Lutin, nous travaillons sur le livre de Picbille pour l'apprentissage des mathématiques.
Nous voici arrivés à la décomposition additive des nombres. Il comprend les exemples et s'en sort bien aux exercices d'entraînement. Il arrive à remplir la "maison du 4" ( 4+0=4 ; 3+1=4 ; 2+2=4...), mais arrivés à la "maison du 5", je sens bien que ca devient moins évident pour lui, malgré l'utilisation de petits cubes d'unités à manipuler.
Comment faire ?
Je me souviens alors de l'exercice " des tapis" appris dans une formation cuisenaire l'année dernière.
Je sors la boîte de réglettes et montre à mon Lutin comment faire un "tapis" à partir de la réglette choisie.
Le sourire revient sur son visage, il s'y met avec entrain et ne veux plus s'arrêter.
Oufff, on s'en est bien sorti...lol
Jamais plus sans mes réglettes !!!
Plusieurs fois par mois, à la demande de mes lutins, je scotche de grandes feuilles blanches au mur, je mets de la peinture à leur disposition et ils laissent libre cours à leur créativité.
Un dessin peut prendre 30secondes commme il peut prendre une heure. Je change les feuilles plusieurs fois par jour. Ma lutine m'appelle toutes les 5mn "regarde maman, c'est joli !!!", mon lutin est souvent très concentré, le nez dans ses pinceaux.
Le soir venu, toutes les oeuvres sont scotchées sur un mur du salon et la galerie d'art est ouverte pour le retour de papa Lutin.
J'aime ces dessins d'enfants si naïfs, gais et colorés et j'aime la spontanéité qui en ressort. Je ne leur suggère jamais rien, ce sont toujours des figures libres. Je me rappelle que mon Lutin a déjà peint le vent ou la tornade. J'aime voir le monde à travers leurs yeux d'enfants.
Voilà ce qu'on obtient avec un petit kit acheté dans le commerce.
C'est très simple à réaliser, le moule est fourni pour faire un volcan en plâtre, un petit coup de peinture et le tour est joué !!!
Pour provoquer l'éruption du volcan, mélanger du bicarbonate de soude à du vinaigre. On peut y ajouter du colorant rouge, mais là on n'en avait pas sous la main.
Ludiques et éducatifs, ils permettent de travailler la géométrie dans l'espace, le repérage (en reproduisant les modèles photographiés) et l'imagination. Que demander de plus ?
Ils peuvent y jouer même très jeunes, même si à 3 ans on arrive pas à reproduire fidèlement le modèle proposé sur l'image, on crée de nouvelles formes et on y voit ce que l'on veut ( poisson, maison, fusée...)
“Exercice de discrimination visuelle et approche de la symétrie...”
Un triangle et un cube à séparer en petites pyramides croissantes. Chacune de ces formes se compose de 15 pièces amovibles. Possibilités infinies pour créer des
formes en 3 D.
Triangle puzzle, dimensions. : 12 x 12 cm
Cube puzzle, dimensions : 10 x 10 cm
